El inicio de año para nuestra Institución ha sido muy traumático porque se han presentado diferentes tipos de dificultades entre las que se encuentra el nombramiento oportuno de los Maestros. A continuación explicamos la situación actual, las razones y las soluciones en marcha.

En la jornada mañana el equipo conformado por dos Maestras de Transición y siete de Primaria está completo, lo que ha permitido una normalidad académica desde el lunes anterior. Pero en educación básica sencudaria y media vocacional no ha sido así. De nueve Maestros requeridos sólo contamos con tres, hecho que se originó como consecuencia de las situaciones imprevistas que se han presentado y que ha obligado a la Institución a organizar horarios flexibles en los cuales sólo se citan algunos estudiantes por día.

¿Porqué sólo hay tres Maestros para bachillerato?

Desde el 2018 se tiene implementada una propuesta pedagógica flexible llamada Proyecto Colibrí en la cual se da la posibilidad de unificar grados en un sólo grupo. Es así como Fase 3 unía los grados sexto y séptimo, Fase 4 unía los grados octavo y noveno y Fase 5 unía los grados décimo y once. En la práctica habían cuatro grupos: Fase 3 grado sexto, Fase 3 grado séptimo, Fase 4 y Fase 5, por el reducido número de estudiantes con los que se contaba. Estos cuatro grupos fueron orientados únicamente por cinco Maestros quienes tenían a cargo liderar una o dos de las Dimensiones (grupos de áreas) establecidas en el PEI.

En el 2019 aumentó significativamente la matrícula, lo que hizo necesario separar los grupos. Para este año se tendrá un grupo por cada grado (de sexto a once) y, posiblemente, un segundo grupo para grado sexto lo que implica un total de siete grupos que hace necesario el nombramiento de nueve Maestros. Por otra parte, el cambio de jornada obligó a que dos de nuestros Maestros fueran trasladados ya que por asuntos personales y familiares les quedaba imposible laborar en la jornada tarde. En conclusión, hacen falta cinco Maestros y al autorizar el segundo grupo para sexto, serían seis Maestros.

¿Y porqué no se han nombrado esos Maestros faltantes?

La Secretaría de Educación no puede nombrar Maestros adicionales sin la autorización del Ministerio de Educación Nacional y éste a su vez no lo hace si no existe un aumento significativo de la matrícula a nivel territorial (Fusagasugá). Aunque nuestra Institución aumentó significativamente la matrícula, no se sabe todavía que ha pasado en los otros colegios hasta que no se saque el consolidado en esta semana del 4 de febrero para determinar el total del municipio. A medida que se vaya revisando institución por institución, se podrá establecer si le faltan, sobran o tienen completos los Maestros. En caso de sobrar, deben ser reubicados en las instituciones que lo requieran y si al final del proceso faltan, podrá solicitarse la autorización al Ministerio para aumentar la planta docente.

¿Quién tiene la culpa?

Nadie. Es una situación circunstancial y se está haciendo lo posible por solucionar el problema. La Secretaría de Educación con el apoyo de todas las instituciones ha priorizado a la IEM Integral del Sumapaz para proveer los docentes faltantes.

¿Y porqué los demás colegios no tienen ese problema?

Todos los colegios están pendientes de revisión de la matrícula y de su planta docente. Pero los demás vienen más estables de años anteriores y no son tan evidentes los faltantes. Si requieren 35 docentes y sólo les falta o sobra uno, pues no se nota tanto como en el caso nuestro que nos falta el 66%.

¿Y ahora qué hacemos?

Tener paciencia y un horario flexible como el que se ha implementado de manera temporal. A medida que vayan llegando los docentes, se irá normalizando la situación. Pero los tendremos todos y reicibirán la inducción necesaria para que asuman el horizonte institucional encaminado a convertirnos en la mejor Institución de Fusagasugá.